Zukunftsorientierte Lehrkräftebildung: Verknüpfung von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Bildung in der Migrationsgesellschaft

Autor/innen

  • Barbara Pusch Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern Landau (RPTU) Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung
  • Michael Zimmer-Müller Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern Landau (RPTU) Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf)

DOI:

https://doi.org/10.55310/jfhead.84

Schlagworte:

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Bildung in der Migrationsgesellschaft, Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Migrationsgesellschaft, Lehrkräftebildung

Abstract

Der Beitrag untersucht die Verknüpfung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und migrationsgesellschaftlicher Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Obwohl beide Themen in bildungspolitischen Dokumenten präsent sind, fehlt es an konkreten Ansätzen zur Verbindung. Eine Online-Befragung von Lehramtsstudierenden an der RPTU im Mai 2024 erfasst deren Einstellungen und Wissenskontexte zu Nachhaltigkeit und Migration. Dabei wird untersucht, inwieweit BNE und Bildung in der Migrationsgesellschaft im Studium thematisiert und verknüpft werden. Die Ergebnisse zeigen eine hohe Affinität der Studierenden zu Nachhaltigkeit und eine diskriminierungssensible Grundhaltung, aber auch kulturalisierende Tendenzen. Der Beitrag diskutiert die Implikationen für eine zukunftsorientierte Lehrkräftebildung.

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Veröffentlicht

2025-11-28

Ausgabe

Nr. 2 (2025): Themenheft

Rubrik

Praxisforschung

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