Zwischen Vorgaben und Autonomie – Hürden bei der Implementation von BNE in der Hochschullehre aus Multiplikator*innensicht

Abstract

Die rekonstruktive Studie beschäftigt sich damit, was BNE-Multiplikator*innen brauchen, um an ihrer Hochschule wirksam werden zu können, und wie sie die aktuelle Verankerung von BNE an ihrer Hochschule wahrnehmen. In dem Beitrag werden zwei zentrale Widersprüche der Interviewten dargestellt: 1) Einige der Multiplikator*innen verwenden religiös geprägte Ausdrücke bei der Beschreibung ihrer Tätigkeit, wie die „gute Botschaft“ zu verkünden, gleichzeitig möchten sie nicht in eine „Missionsrolle“ gedrängt werden. Um diesem Widerspruch zu entgehen, sprechen sie sich für Rektoratsvorgaben für Nachhaltigkeitsthemen aus. 2) Die eigene Autonomie wird befürwortet und gleichzeitig der Wunsch nach Vorgaben für BNE in der Lehre geäußert, die die Autonomie anderer ggf. einschränken würden.