Visionsfähigkeit, Problemsensitivität und Forschungskompetenz – Ziele künstlerisch-forschenden Lernens in der Professionalisierung von Kunstlehrenden für eine BNE

Abstract

Lehren und Lernen in hochschuldidaktischen Projekten Künstlerischer Forschung positioniert sich als intersubjektives Experimentierfeld und nachhaltiges Forschungslabor, in welchem Visionsfähigkeit, Problemsensitivität und Forschungskompetenz im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ausgebildet werden. Anhand von drei Seminarbeispielen wird gezeigt, wie Studierende künstlerischer Lehramtsstudiengänge experimentell-ästhetische Perspektiven und Visionen auf und für eine Welt von morgen gestalten und forschend reflektieren sowie diese Erfahrungen bei der Entwicklung von didaktischen Settings für Kunstunterricht umsetzen.