Fachspezifische Professional Learning Communities aufbauen und koordinieren – aber wie? Erfahrungswissen von Community-Koordinator*innen zu Anforderungen, Herausforderungen, Handlungsstrategien und Learnings.

Eine qualitative Gruppeninterviewerhebung und -analyse

Abstract

Im vorliegenden Beitrag werden Herausforderungen und Handlungsstrategien von fünf Koordinierenden fachspezifischer, hochschulübergreifender Professional Learning Communities (fPLC) eines sächsischen Verbundprojekts analysiert. Grundlage bildet ein Gruppeninterview, ergänzt durch den Vergleich mit Forschungsergebnissen aus einem Literaturreview. Die Ergebnisse zeigen, dass die wahrgenommenen Herausforderungen von der Zusammensetzung der Communities und ihrer strukturellen Einbettung in die jeweilige Hochschule sowie in das Verbundprojekt insgesamt abhängig sind. Das individuelle Bewältigungshandeln der Koordinierenden kann demnach lediglich begrenzt Einfluss auf diese Herausforderungen nehmen.